Necesidades en los aprendizajes escolares y en la organización de la respuesta educativa

• Realizar una adecuada verbalización, ritmo y entonación de los textos leídos para favorecer su comprensión.
• Ser capaz de dar una expresión gráfica (esquema, organizador o mapa mental) a la información leída.
• Sentirse motivado hacia el aprendizaje que requiera de la utilización de procesos básicos de lectura y escritura.
• Atender a los detalles para evitar errores.
• Realizar inferencias sobre lo leído.
• Descender el nivel de fatiga ante las tareas de lectura.
• Tener el tiempo necesario para cada tarea.
• Mejorar la grafía, así como la presión ejercida sobre el útil de escritura y el tamaño de las letras.
• Mejorar los aspectos perceptivos y motrices necesarios en la lectura y escritura: movimientos del ojo, recorridos visuales, control postural, etc.
• Realizar con éxito el aprendizaje del uso de las normas ortográficas y de las reglas gramaticales.
• Aumentar la fluidez y el ritmo durante el desarrollo de actividades lecto-escritas
• Aumentar sus posibilidades de expresión escrita.
• Cuidar, ordenar y permitir el acceso a lo que escribe.
• Resolver de forma satisfactoria problemas matemáticos, desarrollando estrategias que agilicen el cálculo mental.
• Cuidar la presentación de las tareas.
• Trabajar en un ambiente positivo y constructivo.
• Disponer de un entorno educativo estructurado, previsible y ordenado.
• Adecuar la evaluación de sus aprendizajes, posibilitando otros medios para la detección de sus competencias.
• Aprovechar sus puntos fuertes y generar posibilidades de éxito.